30 03.2020. понеділок

Біологія. 10 клас.

Тема. Особливості процесів репродукції та регенерації організмів.

Поміркуйте! Чому губки за своєю здатністю до регенерації перевершують усі відомі тварини? Яка властивість живого є основою цієї властивості?

Завдання № 1. Опрацювати параграф 54. Звернути увагу як відбувається регенерація на різних рівнях організації життя.

Завдання №2. Заповнити таблицю «Порівняльна характеристика різних видів регенерації»

0знака	Фізіологічна	Репаративна
Визначення
Значення
Інтенсивність
Приклади

Завдання № 3. Зробити висновок про значення  регенерації в житті організмів.

Біологія 11 клас.

Тема. Центри різноманітності та походження культурних рослин.

Завдання № 1. Опрацювати текст підручника на стор. 176-177.З’ясувати сутність явища гомологічних рядів спадкової мінливості.

Завдання № 2. Розглянути гомологічні ряди спадкової мінливості у 3 видів злаків (мал. 47.1 стор.176).

Завдання № 3. Використовуючи відео за посиланням  https:// youtu.be/VzeMrmMXJQc відповісти на запитання:

1.Які культурні рослини найдавніші?

2.Скільки видів окультурених рослин?

3.Які особливості селекції рослин?

4.З яких диких тварин походять свійські?

5.Які основні методи збільшення генетичної різноманітності організмів?

Завдання №3. Підготувати повідомлення про М.І. Вавілова.

Біологія. 9 клас.

Тема. Вид. Критерії виду.

Завдання № 1.Опрацювати параграф 40-41. Записати у зошит значення термінів: вид, мікроеволюція, адаптація, дивергенція, конвергенція, паралелізм.

Зверніть увагу! У природі трапляються видв-двійники, тому для визначення виду використовуютть не лише одну ознаку, а  цілий комплекс критерієв виду.

Завдання № 3. Переглянути відео за посиланням https://vseosvita.ua   та записати основні положення СТЕ а також прізвища вчених, які зробили великий внесок у розвиток СТЕ.

Завдання № 4. Навести по 2 приклади конвергенції, дивергенції,  паралелізму та записати йх в зошит.

Біологія. 6 клас.

Тема. Покритонасінні, або Квіткові.

Завдання № 1.  Опрацювати текст підручника на стор. 168-169. Поповнити свій біологічний словник термінами: однодольні та дводольні рослини.

Завдання № 2.  Розглянути на мал. 181 будову однодольних та дводольних рослин і виявити ознаки іх відмінності.

Завдання № 3.Дати відповіді на запитання 1-3, стор.170, тести 1-2 стор. 169.